雪缘园即时比分网:“抱團成長”讓教師踏上成長“快車道”!華鎣市堅持以教研引領教師專業成長工作小記

意甲雪缘园 www.168792.live 時間:2019-12-31 10:58:43 來源:天下廣安

上個世紀80年代以來,華鎣市積極探索有效推進山區教師綜合素質提升、加快教師專業成長、促進教育質量提高的途徑和方法,通過搭建多種教育教學研究平臺讓教師“抱團成長”,鍛造了一支高素質的教師隊伍,為華鎣教育事業實現高質量發展奠定了良好基礎。

縣域主題教研提升教師整體素質

“作為從當時的廣安縣和岳池縣沿華鎣山一帶偏僻鄉鎮分離出來的華鎣,教師素質和文化水平整體不高?!苯?,原華鎣市教育科學研究室教研員雷樹福說,當時華鎣的教育部門經過多方考察,決定以主題式教研為載體,向全市廣大教師推廣先進教學實踐經驗。

特別是二十世紀80年代中期,全國出現了教學改革的熱潮,以邱學華為代表的嘗試教學法因為“一看就懂、一學就會”,讓當時的教研室老師們如獲至寶,通過多種途徑向全市教師介紹該教學法,很快就在全市推廣。

“老師們在實踐中運用先進教育教學理念和方法,有什么樣的體會?是否存在沒有理解到位的情況?是否符合本地學生的實際情況……”如何解決老師們在實踐中的困惑,一項讓老師們“抱團成長”的工程應運而生。

建市之初,華鎣市就在各中小學積極推行校內聯合教研機制,構建了以課堂為實踐和研究的平臺開展課堂教學研討,在“碰撞”中全面提高教師教學業務水平。

后來,華鎣市又積極推行以鄉鎮內各中小學為基本單元的片區聯合教研機制;2000年前后,華鎣市又突破地域局限,以城鄉結合、按需劃片的原則劃分片區聯合教研組,老師們在更大范圍內共同探討和解決教學中遇到的實際問題,有效促進了教師專業發展和校際間教育教學質量穩步提升。

同時,華鎣市還廣泛推廣了以一堂課的教學為研究課題,以幾名至十幾名、甚至幾十名教師共同參與,進行反復、深入地探討、打磨的研究活動,以“解剖麻雀”的方式反復深入地學習、研究、批判、分享、吸納等過程,發現和解決教師在教學中遇到的具體問題,使這堂課成為水平較高的精品課,并形成具有現實指導意義的教學理念和思想。

目前,華鎣市在各中小學全面推進精品課工程實踐,在充分發揮互聯網優勢,參考國內教育名家的精品課堂設計基礎上,結合實際,將名家的課堂設計內化為全體教師自己的教學思想和行動,讓華鎣山區教師站在“國內教育名家的肩膀上”開展教學。

“通過把一部分教師聯合在一起進行教學研究,不斷提高參與教師的思想和素質,并最終達到讓每一個孩子都有機會均等地享受到與時代同步的優質教育的目的?!被鍪薪逃逵志殖て咽徒檣芩擔骸澳殼?,華鎣市的教育科學研究工作已經在區域內形成了一個重要的品牌?!?/p>

名師工作室讓教師踏上專業成長“快車道”

“校內教研、片區聯合教研為所有教師提供了一個探討研究教學的平臺,而我們建設名師工作室則為一批同學科的教學精英和骨干提供探討研究平臺?!被鍪薪逃蒲а芯渴抑魅沃芐】√寡?。

本世紀初,華鎣市啟動了名師培養工程,評選了一批分布在各中小學校的名師、骨干教師,構建了一批學習型、研究型的教師梯隊。

“一枝獨放不是春,百花齊放春滿園?!?017年,華鎣市啟動了“名師工作室”建設工作。經過層層推薦選拔,最終遴選出22名掛牌名師和110名骨干教師組成22個名師工作室。

自名師工作室成立以來,華鎣市各名師工作室成員通過加強學術交流、專題研修等途徑,實現了團隊成員專業素養、理論水平的整體提升,多位名師和名師工作室成員獲得省、市各項課堂教學大比武、教學競賽等級獎。

“‘名師工作室’不僅為各成員搭建起一個施展才華的舞臺,他們還紛紛在各自學校帶領一批骨干教師,指導他們開展課堂教育教學,多人獲得了各級教學競賽等級獎,達到了促進同學科教師共同成長的目的?!被鍪諧踔杏鏤拿ぷ魘夜遺潑ν醮貉憬檣芩?。

華鎣市要求各名師工作室負責人針對每一個成員的特長,對成員實施全程培訓指導,指導成員展示具有一定規模的教育教學活動,引領成員提高綜合素質,并定期或不定期地組織工作室成員進行理論學習和研討。

“從實踐來看,‘名師工作室’充分發揮了名師和骨干教師在教學中的示范和輻射作用,促進了教學新秀、骨干教師、名師、專家型教師梯次培養,成為華鎣市學科教育研究的‘發動機’和骨干教師培養的實踐基地,讓老師們踏上了專業成長的的‘快車道’”。周小俊說。(華鎣記者站 周松林)

編輯:郭夢涵

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